Paulo Freire nació el 19 de septiembre
de 1921, en Recife, de un padre oficial de la policía militar. Freire y sus
hermanos fueron educados en la tradición católica por su madre. Estudió letras
doctorándose posteriormente en Filosofía e Historia de la Educación en1959. Al
doctorarse, elaboró su tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se
sientan las bases de su método, que dice lo siguiente: “todo proceso educativo
debe partir de la realidad que rodea a cada individuo”. 
En 1944 se casó con una maestra de enseñanza primaria.
En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife.
En 1963 puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales.
Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria. Allí escribe Pedagogía del oprimido, posiblemente su obra más importante.
En su época en Estados Unidos, militó como profesor en la Universidad de Harvard. Colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos.
En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias.
En 1944 se casó con una maestra de enseñanza primaria.
En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife.
En 1963 puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales.
Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria. Allí escribe Pedagogía del oprimido, posiblemente su obra más importante.
En su época en Estados Unidos, militó como profesor en la Universidad de Harvard. Colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos.
En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias.
· Quizás su obra más relevante, Pedagogía del
oprimido (1970), en ella analiza las causas que
pueden llegar a oprimir a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha
situación.
Tiene como
objetivo un plan para la liberación auténtica del hombre, (opresor u oprimido).
Además realiza una importante crítica al sistema tradicional de la educación,
lo que él denomina la educación bancaria, y presenta una nueva pedagogía donde
los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión
crítica del mundo en que viven.
Freire rechaza la situación de la cultura dominante, donde los privilegiados son los actores y los demás son meramente espectadores. “En la síntesis cultural, donde no existen espectadores, la realidad que debe transformarse para la liberación de los hombres es la incidencia de la acción de los actores”.
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